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  入学条件

该书是《反映的实践者》一书的后续和拓展。舍恩主张,专业教育应该聚焦于提升实践者“行动中反映”的能力,也就是说,从“做”中“学”以及发展持续学习和解决问题能力应该贯穿于专业人员的整个职业生涯。因此,作者以建筑设计、音乐表演、心理分析等领域的工作室实践为例,通过大量的个案分析和研究,探讨了反映性实践课的特点和运作方式,为其他专业实践领域的反映能力和专业技能的培养提供了新的方法和思路。该书是专业领域中关于教与学的一项全新设计。

这样的“重视程度”、“反应速度”,值得肯定。可问题是,这些部门早干什么去了?此前为何没有这样的重视程度和反应速度呢?

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政府管理部门对学术刊物不进行所谓的评选,是一种明智的选择。但是,无数被“核心期刊”神秘面纱迷惑的人难免产生这样的疑问:十几年了,“核心期刊”的出笼过程和其中存在的问题应有迹可寻,为什么这根绳索套住的人越来越多,日益演变成个别部门和刊物牟利的工具?这是值得深思的。

新华网福州8月29日电(记者 许雪毅)第二届海峡两岸大学校长论坛将于9月6日至7日在厦门召开。届时,两岸80多所大学的校长将共聚一堂,就“两岸大学的交流与合作”和“大学的办学理念与社会责任”等主题进行研讨。

其中,杰出青年科学基金今年资助人数仍控制在180人以内,资助金额每人200万元;创新研究群体拟资助28个,资助额度为500万元/个。

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真正实现创新型人才的培养,从一次高考到多次高考的转变,必将引起从进口到出口、从学校到社会的连锁反应。首先,要解决高考成绩的通用性问题。对于一年多次考试的科目,成绩可以保留一定时间,这将有利于学生对于不同的科目分别对待、集中精力,避免“一考定终身”的弊端。其次,真正实现高校的自主招生,让学校与学生之间的互相选择更加主动与多向,要求高校打破目前的招生模式。第三,入学程序的转变,必将要求大学教育加快推进“学分制”改革。惟其如此,才能使这种新的制度改革有一个准确的发展方向和明确的归属,同时也才能使大学教育与高中教育相连接。第四,学生的培养过程有了“学分制”的灵活与融通,必将给就业工作提出新的要求,即就业工作的“全方位”、“全程化”。与此相适应,社会对毕业生的接收与聘用也不再局限于每年的7月份这个固定时间,而是贯穿于学生培养的“全过程”,从而确保大学培养出来的合格学生,随时都有获得工作岗位的机会。

从“高考航模加分事件”和至今尚未平息的“重庆考生更改民族成分事件”来看,营私舞弊和弄虚作假的诸多环节,往往与一些地区、一些部门、一些手握权力者的渎职乃至个别公职人员的贪腐有关。正因如此,肃清高考造假,不仅要纠正造假,更要揭露其背后的渎职行为,严肃追究造假者的责任。

中小学名校扩容的版图覆盖面远不只武汉CBD。近年来,江汉区教育资源稀缺的北片,陆续建起了一批优质校的新校区或分校,如武汉一中、一初,大兴路小学新华家园校区和红光校区等。

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本报贵阳8月6日讯(记者焦新)由外交部、教育部和贵州省政府联合主办,贵州大学、贵州省教育厅、贵州省政府外办和中国教育国际交流协会共同承办的第二届“中国—东盟教育交流周”,今天上午在贵阳正式拉开帷幕。

当然,大学办学自主,并非搞独立王国,不要监督。校长的遴选,应由教授委员会决定;大学的优劣,应交给学术共同体来评价;招生自主权,也应接受社会监督,更多引入学生和家长的声音。

果不其然,响应者众,吴宁很快就招到了合适的人选。其中一个是她的师妹,今年刚刚本科毕业,勤奋,而且文笔好;另一个是公关同行,不仅有丰富的从业经验,而且还接触过吴宁所做的项目。

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中小学“信息网”存在哪些不足?一些中小学班主任说,目前学校“信息网”比较死板,如遇停课,通知全班学生的任务全压在班主任一个人身上。前几年,上海曾因“卡努”台风临时停课一天,因为停课通知晚上才发出,不少班主任老师忙坏了。一名小学班主任说,她当时还代了一个班级的事务,加上自己班,一共90多名学生,到凌晨还没有全部通知完。

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