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对于保送招生是为了收费的说法,该县教育部门领导和职校校长给予了否认,声称“实行春季招生,保送初中生读职专,是为了发展职业教育”,其根本目的是为地方经济发展服务,“是一项惠民工程”。尽管这些说法还有待进一步证实,但是这种变相的“初中分流”明显违反了九年义务教育规定。同时,这一事件也从侧面反映了职业教育的某些问题。

“孔子学院正在走向内涵建设之路。”第五届国际汉语教学学术研讨会昨天在复旦大学开幕,与会的汉语教学专家一致指出,对于正在发展中的孔子学院来说,今后的关键是提高教学质量。

小浦的妈妈张女士说,在出事之后,小浦变得不爱说话了。郝超主任告诉记者,与小浦接触下来他发现,小浦本来性格略偏内向,再加上雷击事件的惊吓与打击,才让小浦变得有点沉默寡言。不过在小浦住院的期间,医生、护士已经开始注意小浦的心理疏导,不时和她说写鼓舞的话语,鼓励她乐观面对病情。“要走出这次事件的阴影,小浦还需要时间。”(通讯员张子青徐涛记者杨彦梅建明)

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抱着这样的愿望,1999年,李书福携巨资涉足私立高等教育领域,并针对中国高等教育应用人才奇缺这块“短板”,明确提出他的办学思想,“走进校园的目的是为了更好地走向社会”,并初步确定了学校以“一切从名牌出发,办中国最好的大学”为办学方针,以“二十年二十强”为奋斗目标。

在协会成立仪式上,尼盖莫图邀请到了中国著名的马头琴演奏家齐宝力高。马头琴这种两根弦的弓弦乐器,演奏出来的乐曲深沉粗犷,雄厚激昂,体现了蒙古马上民族豪迈的性情。大约4年前,“九州中国内蒙古友好文化协会”会长尼盖莫图曾经跟随专业马头琴人士学习了马头琴的制作,由此而结识了齐宝力高。齐宝力高的演奏使现场听众在音乐中仿佛看到了驰骋草原的骏马,领略到浓重的蒙古风情。(王婧)

获得中国政府奖学金的来华留学生(以下简称“奖学金生”)将被安排在中国教育部委托的高等学校或科研机构里学习理学、工学、农学、医学、经济学、法学、管理学、教育学、历史学、文学、哲学等学科门类的相关专业。

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湖北:2005年9月,湖北省开展贫困大学生医疗保障试点,省属高校2.1万名贫困生享受商业医疗保险。在教育经费中设立贫困家庭学生医疗保障专项经费,由学校统一为新入学的贫困家庭学生购买商业医疗保险。

  本报北京4月12日讯(记者 杨晨光)教育部副部长吴启迪在今天举行的2006年全国优秀博士学位论文评选专家复审会上指出,当前我国研究生教育的格局、规模、质量,具备了承担或参加国家重大创新计划、为国家知识创新、技术创新作出直接贡献和提供大量高层次人才的基本条件,但是还必须在研究生教育质量上有一个明显的提高,在体制机制上还要进一步深化改革,以增强自主创新能力为核心,充分发挥研究生教育在国家创新体系中的重要作用。  吴启迪说,教育部和国务院学位委员会正在一系列制度建设和机制改革方面加强研究和酝酿,有的已经开始实施或进行试点,包括根据建设国家技术创新体系的要求,积极探索建立产学研结合的新模式,围绕企业的重大科技需求,确定研究课题,使企业直接参与研究生的培养过程;研究学科专业设置、调整制度,积极建立宽松的学科体系,支持新兴、交叉学科的发展;研究改革学位授权审核制度;推行、完善国家和省级两级负责的学位授权点定期评估制度,保证并不断提高研究生教育整体质量;推动研究生教育与经济社会发展研究第一线的紧密结合,调整人才培养的类型和层次结构,满足建设创新型国家对人才的多层次、多样化需求;研究生培养机制的改革等。  吴启迪强调,为了提倡和推动创新,教育部在研究生教育领域着力推进实施了“研究生教育创新计划”,为研究生创新教育营造一个激发式的环境和立体的支撑。各研究生培养单位也要积极采取措施,在研究生培养和科学研究中,紧紧围绕研究生的创新意识和创新能力培养,通过制度创新、机制创新,达到提高研究生教育质量和在博士生教育中培养拔尖创新人才的目的。  据国务院学位办有关负责人介绍,2006年全国优秀博士学位论文的评选工作从去年9月份开始进行,经学位授予单位推荐,各省级主管部门共初选出博士学位论文538篇。评选工作分为学位授予单位推荐、省级初选、通讯评议和专家会议复审几个阶段进行,目前,1225名专家已经完成通讯评议工作。本次会议的任务就是进行专家复审,确定2006年全国优秀博士学位论文名单,优秀论文总数控制在100篇以内。  《中国教育报》2006年4月13日第1版

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4、对于获得国家承认的高职高专毕业学历,以同等学力身份报考的考生,原则上要求其取得国家大学英语四级证书(或取得及格以上成绩,外语专业要求取得相应的专业外语四级证书)或至少取得自考本科7门课程合格证书,且不得跨门类报考;取得复试资格时,需加试报考专业本科两门主干课程。

第一,应对史料的具体特点有一个完整而明晰的认识,这是进行史料教学的前提。比如通过提供的案例我们就能感觉到,史料分析的过程非常复杂,“论从史出”说起来简单但实施起来并不容易。

调研还显示,多数流动儿童生活在“城中村”,在经济条件、公共设施、教育资源等方面与城市中心区有很大差距。他们多有被警察盘查的经历,有些人的父母还曾被遣送,这些都会对流动儿童的心理产生了负面影响。面对一起上学的城里孩子拥有的“家长接送、买课外读物、辅导学习、请家教”等优越条件,部分流动儿童存在自卑心理。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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