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横琴边检站特邀监督员梁维特2日表示,会在今年全国大人代表大会上建议延长横琴口岸通关时间。横琴口岸去年工作成绩令人满意,尤其推动以人为本的服务得到各方认同。但由于横琴新区作为珠海落实CEPA措施先行先试要点,未来横琴口岸角色将越来越受关注,如何加强珠澳两地的紧密合作以至澳大横琴校区的兴建会是重要课题。

培养创新型人才,要健全有利于科技人才创新创业的评价、使用、激励措施,鼓励和支持科技人员在创新实践中成就事业并享有相应的社会地位和经济待遇。要发展创新文化,倡导追求真理、勇攀高峰、宽容失败、团结协作的创新精神,营造科学民主、学术自由、严谨求实、开放包容的创新氛围,建立以学术和创新绩效为主导的资源配置和学术发展模式,完善以创新和质量为导向的科研评价办法。要规范科技经费管理办法和国家科技计划管理办法,对高水平创新团队给予长期稳定的支持。

在北京市教委发布的有关文件中规定:“坚持义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学,不准小学、初中入学举行选拔考试。”表述得很明确很清楚,但是,“幼升小”考试这么一个让学校委屈、家长焦虑、孩子遭罪的考试,依然在京城不少学校继续堂而皇之地进行着。

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马里奥-巴尔加斯-略萨1936年3月28日出生于秘鲁阿雷基帕,是拥有秘鲁与西班牙双重国籍的作家及诗人。他也是拉丁美洲地区最具影响力的小说家和散文家,曾获得西班牙影响最大的年度文学奖——塞万提斯文学奖。他在1965年发表的长篇小说《绿房子》,让他成为1967年首届罗慕洛-加列哥斯国际小说奖得主。

在中山大学,像吴承学这样坚持站上本科教学讲台的教授还有很多。在讲台上坚持到生命最后一程的程文超教授、双目失明但坚持从教的富明慧教授的事迹在师生中广为传颂,堪称“元素之师”的龚孟濂教授还在给大一学生上无机化学课,年近六旬却凡事躬亲,每周坚持到珠海校区上课,每次学生作业都亲自批阅。

离开足球场,来到战争纪念馆。在熙熙攘攘的参观者中,一群群少年学生引人注目。他们在老师的带领下,聚精会神地聆听讲解员的解说。一战期间,只有400万人口的澳大利亚阵亡6万多将士;二战中,澳大利亚又阵亡4万多人。参观中,孩子们懂得了战争的残酷与和平的重要。在战争纪念馆专门为中小学生设立的“发现室”里,十几名中学生在对“伤员”实行紧急救助,“医生”忙于输血,“护士”在清洗和包扎伤口。他们利用“发现室”里提供的医护救助设备在进行战场紧急救助演习。组织学生到战争纪念馆参观,不仅能给他们的假期增添快乐,也可兼得寓教于乐之效果。

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一部正在公开征求意见的地方性法规《山东省义务教育条例(草案)》在教育界、学生和家长中引发了激烈争论,原因在于它明确规定:在职教师不得从事有偿家教和兼职活动。与此同时,浙江省人大常委会拟立法有条件放开有偿家教。

 

  今年年初,上海首次制定了大中小学各学段纵向衔接的学校德育5年规划,并将民族精神教育纳入国民教育全过程。据了解,民族精神教育走进上海的学校已经3年,收到了很好的效果。作为上海学校德育决策咨询研究项目的负责人,复旦大学社会学系教授于海一直在思考如何在青年学生中弘扬和培养民族精神。记者日前就这个问题采访了于海教授。  民族精神:国家意识、文化认同、公民人格  记者:近十年来,党和政府非常重视民族精神教育,并且将弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神作为公民道德建设、未成年人道德建设和大学生思想政治教育的核心内容。你觉得,在中国全面推进现代化和加入全球化的背景下提出在青年学生中培养民族精神,有什么特殊的意义?  于海:在一百多年的现代化进程中,我们社会的许多方面已深受西方文化的影响。与此同时,中国的传统文化常被认为是与现代化完全对立的,因而采取了全面反传统的态度。在这个过程中民族文化更多的是断裂与漠视。事实上,中国的传统文化并不缺乏好的理念:如强调人与人、人与环境协调共处的“和谐”精神,适可而止的发展精神,毛泽东同志倡导的“自力更生,艰苦奋斗”的精神等。像中国这样十几亿人口的发展中国家,要发展起来,不应当也不可能设想依赖任何别的国家,而必须也只能把事情主要放在自己力量的基点上,找到符合中国国情的发展模式,这当然包括从我们自己的文化中发现启发和创新的资源。因此弘扬民族精神,就不仅是对传统文化的继承和发扬,更是对民族未来复兴之路的探索和开创。  记者:那么,民族精神有哪些内涵与层次?你主持的研究有何创新思想?  于海:“以爱国主义为核心”的民族精神是十六大报告的定义。我们的创新是将民族精神从三层涵义来阐释:国家意识、文化认同、公民人格。民族精神的实质是“族群归属”,即对某一特定的民族、社群、文化、传统和语言的归属,并由此而分享一种共同的历史、共同的情感、共同的想法和共同的生活方式。归属于最大的族群,是为国家认同;归属于最久远的族群传统,是为文化认同;这种归属内化于个体的知、情、意中,则为国民人格,在现代公民社会即为公民人格。中央一再强调,爱国主义教育和公民道德教育,必须坚持对外开放的原则。爱国主义决不是狭隘的民族主义,我们要积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果。  记者:最近关于国家“软实力”和“中国崛起”的话语十分热烈,民族精神教育对此有积极作用吗?  于海:这是肯定的。软实力的核心是价值观,是道德力。若我们的学生讲个人价值实现不讲报效国家,讲个人竞争不讲团队合作,他们有实力为未来创造引领世界、为别国人民所追随的价值观吗?如果我们的学生不能在国家意识、文化创造、人格素质上有优异的表现,我们甚至都不能保持中国已有的发展态势,更不必说提升其发展品质和领导世界了。学生的德育工作不仅在于个人的修为,更在于由此而汇成的一个民族的精神和国民综合素质,这才是支持中国特色社会主义现代化事业在风云变幻的国际形势下永葆活力的根基。

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学校负责人介绍,博士生奖学助学制度的改革已在2007年招收的博士生中试行,研究生奖学助学制度的改革在今年招收的研究生中全面推行,90左右的博士生新生和70左右的硕士生新生获得了不同类别或不同等级的基本奖学金和助研助学金的资助,从第二学年开始将根据研究生学业成绩和科学研究工作的考核结果重新评定资助对象,实行动态管理。(记者 龙军 特约记者 禹爱华)

这份工作,没有变幻莫测的旋律,只有循环往复的“音乐复调”。“请问,城市地球馆怎么走?”“请问,洗手间在哪儿?”“请问,我怎么坐地铁8号线?”是的,我们每天似乎在既定的C大调中创作着自己的旋律,舒徐婉转、拙朴自然。不过,只有这样的调子才能映衬世博会这个宏大的主旋律,不是吗?只有每天兢兢业业一点一滴不厌其烦地服务他人,才能为一届“成功、精彩、难忘”的世博会出力,不是吗?

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本报讯(记者陈强通讯员玉峰)为帮助今年考上大学的贫困学子顺利迈进大学校园,日前,河南省新密市150名政协委员为178名大学新生捐款61.7万元。

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