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  “864个实验室的废水未经处理与单位生活废水混合后排放。”这是海淀区一名政协委员的调查结果。据介绍,针对这一问题,该区人大代表、政协委员,曾多次向政府部门呼吁。

十.藏学学院学生公巧仁欠和久美多杰的计算机设计作品“2009中国藏历新年”荣获2009年第二届中国大学生(文科)计算机设计大赛三等奖。在第二届“岗尖梅朵”杯全国藏族大学生新创诗歌朗诵比赛中,索南本杰同学荣获三等奖,卓玛扎西和达瓦拉措同学分别获得优秀奖和鼓励奖,藏学学院荣获“组织奖”。

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《珊瑚岛上的死光》从多个角度更新了中国科学文艺创作的观念。首先,它采纳惊险小说的撰写方法完成了科幻叙事。其次,小说试图展现科学背后的宽广社会背景和科学家的个人风貌。第三,在文革的遗迹未消、人们仍然对“海外关系”感到退避的时候,作家大力讴歌海外华人所做的贡献。

   “三位同学在规定时间内,完成这样一个项目,并不是一件容易的事。”该赛项执委会副主任、深圳职业技术学院副院长温希东表示,老师两次进入赛场,在短短半个小时内对学生制作中的产品进行查看,可以动口、不能动手,针对学生遇到的困难和问题提出意见建议,体现师生互动,这也体现了职业教育教学改革方向。

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再过两个月时间,就是2006年应届大学生毕业日,而我们针对2006年普通高校应届本、专科生的调查显示,已签约应届大学生中,47.1的人签约月薪在1500元以下。更有27.2的受访者认为,起薪太低,会降低民众教育投入热情,导致新“读书无用论”的抬头。

书中指出中国父母得以“成功”的三大特质:不理会孩子的自尊心;认定孩子必须孝顺父母;坚信小孩子不懂事,需要父母指引。虎妈订立的十大家规,以及许多看似苛刻的教育方式,令许多美国父母甚至中国父母无法接受,譬如:每科考试成绩都要拿A、不准看电视、不准参加学校社团活动、琴练不好不许吃饭、达不到要求就骂女儿是“垃圾”。

浙江大学校长杨卫院士结合自己亲身经历的实际案例,对一稿多投、学术造假、简历失实、学术争端等科学道德问题进行了分析,让清华经管学院09级博士生李阳子感到很有收获。“学校安排这样的学术报告作为我们的入学教育,非常有针对性。”

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华南理工大学昨日举行2009年本科招生新闻发布,通报该校今年计划招生规模6300人,在广东省内计划招生3500人,招生专业74个,其中新增交通运输、核工程与核技术、财务管理和经济学等4个专业。特别地,由于核工程与核技术人才紧缺,2007年华工与中国广东核电集团签订了联合培养合作协议,今年该专业首次面向应届高中毕业生招生。

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  工作近20年了,写过很多东西,但有一篇习作一直没有公开过,它藏于我的贴身口袋,闲暇时读一读,让我不忘做教师的良知。那是在我工作第10个年头,接手一个新的班级,两周后一个名叫子寒的小朋友递来一篇日记。好在文中斯人已去,今忐忑把日记揣将出来,让久抑的心情舒透舒透。  鲁老师可真够吓人的,我们都怕他。他上课的时候,经常发火,老是说我们:  “真笨,一群猪脑子!”以前,李老师教我们数学的时候,连成绩差的同学,她都不怎么批评。鲁老师这样骂我们,多伤我们自尊心呀!  鲁老师上课时总穿一件深灰色上衣。脸阴沉沉的,眼睛老是血红地瞪着我们。同学说一上他的数学课都很害怕,但我却不是这样,我想:只要上课遵守纪律,那就不会被老师批评了。  读罢此文,我的心灵受到强烈的震撼。  谁说我们的孩子不会写文章,我很欣赏有感而发的真实文字,只寥寥数笔,一位威严、脾气暴躁的教师便跃然纸上。  透过纸背,我又同情着:那一个一个学生仿佛是教师案板上任意揉搓的面团,稍不如意,便遭来“棒喝”之声。  透过纸背,我又可怜着:他们从鲁老师那里享受不到幸福和快乐。而前后两位执教老师的对比,更令学生想念视他为“人”的李老师。在改变不了目前的现状之下,学生只好委屈求全了。“只要做一个守纪的学生,就是老师心目中的合格学生了”,这便是孩子可怜的“本分”归属。  透过纸背,我又难过着:碍于同事的情面,我无法也不敢把孩子们的信息反馈给鲁老师。  透过纸背,我又忧伤着:可亲的孩子们,长此以往你们是否厌学,走向逃学之路?我不敢想下去……  在后来的日子里,这篇文章常常告诉我:教师对学生的心灵伤害远远高于肉体的伤害。学生的人格、自尊心在那样的教学场景下会荡然无存。  它时常提醒我:“要以人对人的方式对待孩子”。师生之间不是“敌我”关系。在那样的紧张氛围之下,不要说学生创新思维火花的闪现,就连知识传授的可接受性也难以维系,更不用说期望在课堂上去构建自主、合作、探究的学习方式。它时常追问我:你每天从事的教育教学幸福吗?享受教育教学的乐趣吗?它时常敲问我:孩子们喜欢你的课吗?他们享受到学习的快乐吗?你用智慧去唤醒儿童的智慧吗?  走向不惑之年的我,蓦然回首,当年的鲁老师仅仅是教育理念落后么?他是否心理有了障结?或是患上了职业倦怠症?……那时年轻的我不曾思考得那么多。在素质教育不断推进的今天,愿“子寒”们所受的个案永远消失。(作者为江苏省南京市南湖三小副校长)  《中国教育报》2006年6月6日第8版

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