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杨勇将来的工作,一方面是在创业园推广民泰银行的业务,另一方面则是为园内的创业青年提供贷款咨询等服务。以后,杨勇将成为创业园中即将成立的小额贷款公司的员工。

要把促进公平作为国家基本教育政策,着力促进公共教育资源配置公平,加快缩小城乡、区域教育发展差距。这是新世纪第一次全国教育工作会议上胡锦涛总书记发出的指示。

  王素兰是天津市一所中学的普通班班主任,当许多教师因职业倦怠而身心俱疲时,王素兰却享受着为人师的快乐与幸福。  职业幸福感取决于从事这个职业的目的性,如果是为了金钱、名誉、地位,那教师这个职业角色不会给人带来多少幸福。然而,如果把每个教育对象的成长作为自己工作的目的,教师就会在工作中时时体现出从事该工作的价值,从而得到一种超物质,超生命的幸福。  普通班班主任幸福的源泉  李白《将进酒》写道:“五花马,千金裘,呼儿将出唤美酒,与尔同销万古愁。”既有五花马,千金裘,愁什么?生命意义感的丢失,这是五花马,千金裘所难以取代的,所以才有“钟鼓馔玉不足贵,但愿常醉不复醒”的诗句。可见——  普通班班主任的幸福源于其职业意义。普通班与“优秀”的距离比重点班要大得多,金钱、荣誉、地位与普通班班主任无缘,客观上抑制了班主任对这些东西的欲望,但同时也获得一种心灵上的踏实与宁静,差距越大,可操作的空间就越大,这就给班主任提供了比重点班更广阔的超越金钱、名誉、地位,甚至是超越生命的工作空间,更能体现职业的价值,生命的意义。  我所体验到的职业神圣感,源于很多对职业价值的悉心体会。比如,都知道普通班管理难度大,可是我是一个普通班班主任,因此从领导对我的信任中感受到了自信;都知道普通班班主任付出多、得到少,甚至会在职业上缺乏成就感,可是我是普通班班主任,我更感受到自己有为职业奉献的崇高,做一名教师是我儿时的梦想,我是一个幸福的人,因为当中学教师十几年了,我一直低着头做着我该做的事情,用心去享受着这份职业带给我的幸福。  普通班班主任的幸福源于从职业中感受到的痛苦与不满。在实现职业目的的过程中,痛苦与不满也是幸福的一部分,没有痛苦也就无所谓幸福,因为这种强烈的感受更唤起了班主任的工作激情。普通班的现实使得班主任的职业痛苦与不满比同事多得多,艰辛的付出与能看到的班级现状常让班主任感到不满足。我们总是在不断拉近理想与现实的距离,可是距离还是那么大。比如,与一个问题生的促膝谈心,如果你面对的是一个优秀生,根本用不着费这么多事,而且,后来你发现他在感激涕零之后又犯了下一个错误。就在这种具体的痛苦与不满中,我却积极地探索更有效的方法,从痛苦与不满中获得了更大的工作动力。正是普通班给予班主任教师的这种缺憾美,使普通班班主任能获得更大的前进动力,进而体会到另一种更趋于完整的幸福。  普通班班主任的幸福源于对于牺牲的超越感。“一个人的幸福不是因为他得到得多,而是因为他计较得少。”台湾教育家高振东先生说过:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”普通班班主任爱的是别人的孩子,而且是普通班的孩子。普通班孩子很多方面起点低,哪怕看到微小的进步,班主任都会由衷地幸福。超越功利的境界,得到的幸福远比一个守财奴一点都不肯付出得到的幸福要多得多。功利也许不会掉到普通班班主任身上,虽然我付出很多,但我得到了更崇高的幸福。我给班里一位生活困难的孩子买一辆旧自行车时,我就想过,现代的人谁还会稀罕一辆破旧的自行车,可是我的学生骑着它上下学呢。那种幸福感是那么强烈。一次课间操,我们班一个调皮的孩子箭一样冲到我面前,只为了提醒我“老师,小心地下有冰,别摔着。”可是刚认识他的时候,他还在家里打他的妈妈呢。此时此刻,对转化他不良习惯时付出的艰辛,顿时转化为一股幸福的暖流,流遍了全身。常有人把教师比做红烛,燃烧自己照亮别人,可是普通班班主任不是红烛,因为燃烧自己的同时也得到了超越牺牲的强烈的幸福感。  普通班班主任的幸福还源于得到的报酬是超物质的。普通班班主任更能从学生道德的成长、学习的进步,进而对社会作出的贡献中,得到一种为人类谋幸福的幸福感。因为来自普通班的很多孩子处于社会边缘,是我们拉了他们一把。我们班一个家庭不幸、行为习惯都有问题的孩子,给生病校友的捐款在班上是最多的;有一次,我拿着抹布擦墙上的画痕时,以往一贯自私的一个孩子突然站起来说:“老师,我看您擦墙,我坐着浑身不自在”;美术课上孩子做了朵花,会在课间时蹑手蹑脚从背后拿出来送给我;考前紧张的孩子找到我诉说苦闷,我想起苏霍姆林斯基的一句话:“要是一个孩子向你说了心里话,你的教育工作就有了很大成绩。”  凡此种种,难以一一列举,那种幸福,正是源于得到了超物质的报酬。而且这种报酬无论在时间上还是空间上都是无限的,当一个有脚臭的女孩子被同宿舍的伙伴孤立时,我不过带她去洗过澡,可是毕业多年后她却记得回学校看望我;节日收到的昔日学生的祝福短信,让我退休了也享之不尽,孩子们将来走到哪里,哪里就会有我的幸福。(天津市河西区微山路中学 王素兰)

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北京市体检中心主任杜兵在接受记者采访时曾表示,本市目前还在进行“乙肝五项”的检查,这主要是“根据用人单位的要求和本人的需求来做的”。杜兵称,作为医疗机构,肯定会按卫生部的有关规定严格执行。但目前为止还没有见到卫生部有关取消乙肝入学、就业检查规定的红头文件。所以,现在的检查是根据用人单位和个人的健康需要来查。

独立本科段专业和本科专业(本科段)的考生,凡通过“毛泽东思想概论”和“马克思主义政治经济学原理”2门课程的,不再参加思想政治理论课的考试;只通过其中一门课程的考生,须参加“中国近现代史纲要”课程的考试。

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记者今天从空军招飞局南京选拔中心获悉,凡今年高考成绩达到二本线的应届高中毕业生,只要符合规定要求,均可报名参加空军飞行学员的选拔。空军招飞实行提前单独录取,即使落选,也不影响其他普通高校录取。

一是构建全方位的“双创”工作体系。学校成立了由分管校领导和学生处、研工部、保卫处、财务处、后勤管理处、团委、后勤服务集团等职能部门主要负责人为成员的专门工作机构,每学期召开2次以上会议,专题研究学生食堂伙食和宿舍管理工作。学校党政主要负责人坚持在学生食堂就餐,多次深入学生食堂和学生宿舍开展调研,解决“双创”工作中遇到的困难。学生线召开学生工作领导小组会、院系党委副书记会、学生干部会,后勤服务集团召开班组长以上干部会、职工大会等,积极部署“双创”工作。各院系辅导员住在学生宿舍区,经常深入学生宿舍走访,及时了解学生的需求,帮助学生们解决生活中的问题,将学生们对宿舍管理的意见和建议传达给相关部门,促进宿舍文明共建的效果。学校建立“文明食堂”、“文明宿舍”迎评专题网站,设立“文明食堂、文明宿舍”创建奖励基金,动员和激励广大师生员工积极参与“双创”工作。

订婚是件喜事,当事人应得到祝福。但结婚也是件大事,当事人下决心前一定要深思熟虑。哪怕当“剩男”“剩女”等流行词汇大行其道,90后也不能心急忙慌就匆匆定下自己的婚姻大事。高三毕业生终究才18岁,究竟能不能担起婚姻的责任?旁人的担心是难免的。

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梅子涵向家长们发出呼吁,要让孩子读文学,要让孩子读优美的童话,不要只让孩子读教科书,只读教科书的人,他能够拥有一些必要的知识,但是他不会拥有讨人喜欢的笑容。他会懂得一些基本的道理,但是他会缺少爱。“你喜欢你的孩子有知识,可是没有笑容吗?你喜欢你的孩子很有力量,但是不快乐、缺少爱吗?做父母的一定会发现,一个真正优秀的人,是充满了爱的人,满脸都是笑容的人,因为这种爱、这种笑容,第一个会给的,恰恰就是养育孩子们的父母们。”梅子涵说。

事实上,《苦难辉煌》里力透纸背的战略思维,可能是吸引当代青年读者最重要的地方。已经在物质生活和精神世界两方面全球化的当代中国青年,对国际政治和历史的认知方式,也已经本能地倾向全球化的战略思维。他们看世界的眼光和方法天生具有“博弈精神”。他们崇尚力量,推崇技术,仰慕英雄,赞美那些集力量、意志和理想于一身的“实干家”。这些了不起的人物,要在具体的现实的残酷的斗争中磨炼出来。红军长征的大历史,包含了丑恶与悲哀,没落与衰败,牺牲与献身,光荣与梦想,都浓缩在这样一次烈火真金的考验里。

孔尚任将南明王朝覆灭的原因归罪于马士英等人,同时也把他们安排为剧中男女主人公爱情悲剧的罪魁祸首。作者从三个方面对这些祸国殃民的权奸进行了无情的揭露和鞭挞:首先,他们出于自己的私利,大权独揽,党同伐异。其次,当时清兵南下,国势颓危之时,他们或跑或降,一副无耻嘴脸。再次,他们与李侯之间的关系始末则具体揭露了他们的“殃民”劣迹。

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2004年12月5日青海省人民政府、教育部共建青海大学签字仪式在北京举行,教育部部长周济、青海省省长杨传堂代表教育部和青海省签署协议。

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