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王丹蕊说,历届中考、高考的调查结果表明,要想在中考、高考中获得成功,第一是“硬件”,那就是考生扎实掌握知识和灵活运用知识的情况;第二是“软件”,即考前、考中考生的心理状态。无论是哪一级的模拟考试,实质上都是考前“热身”。对于成绩波动较大或成绩不理想的考生而言,摸底考试之后普遍都会存在一些焦虑和压力。这些心理焦虑和压力会干扰考生最后阶段的复习,影响高考时正常水平的发挥,所以有焦虑和压力的考生要学会全面分析自身的心理特点,重拾信心,坦然面对。针对摸底考试过后,情绪波动较大的一些考生出现的“病状”,王丹蕊开出了调整“良方”。

但于芬并不后悔,反而感谢清华十年的栽培,正是在这个充满着浓郁学术氛围和严谨治学态度的世界知名学府中,她与她的孩子们一起成长:当她的那些娃娃兵一个个登上世界大赛最高领奖台、当她手下的运动员通过普通高考成为骄傲的清华学子时,她也完成了从一名专业教练员到学者型教练员的转化。

“大嗓门,急脾气。性豪爽,重情义。读广院,新闻系……”又到一年就业时,“微简历”开始在网上盛行。专家提醒:由于求职者与招聘岗位没有实质对接,毕业生若想依靠这种形式找工作不靠谱。

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  21.如何发放寄宿生生活补助费?

追求艺术的过程可以用饮水来比喻。同是一条溪中的水,有的人用金杯盛它,有的人用泥制的陶杯喝水。那些既无金杯又无陶杯的人,就直接用手捧水喝。

——开设非洲教育硕士班,参与非洲人才培养。学校积极参与和推进非洲人才培养和人力资源开发,用好国家奖学金,将更多奖学金投向非洲,办好类似非洲教育硕士班等特色项目,让更多非洲未来的精英到中国来学习,培养对中国的了解和感情。2008年和2009年,华东师范大学成功完成了两期非洲教师教育高端研修班。2010年9月,全英文授课的非洲教育硕士项目学生就将入学,为更好地推动该项目的实施,今后学校将全面强化与非洲合作伙伴加强学历教育与非学历教育的交流与合作。

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诚朴、勤勉、奋发、创新,是百年名校南京大学的校训。独特的理念、优秀的传统,激励、陶铸、锻冶着一代代南大学子,为一批批栋梁之才的成长营造出浓厚的学术文化氛围。

经济管理学研究方向。主要学习研究范围:马克思主义哲学重点原著研读、国民经济管理学、现代管理学、西方经济学、财政与金融管理、发展经济学、市场经济理论专题研究、国际贸易与国际金融、现代企业管理、市场营销学、当代世界经济、经济统计与分析、青海经济发展专题研究等。

第一场考的是哈尔滨市,那是去年的10月。戴政当时想,“早起的鸟儿有虫吃”,趁人家还没进入状态抢先一步吧,哪知道“莫道‘我’行早,更有早行人”,一个招一人的职位竟然有70多人抢。到哈尔滨,去时换了3趟火车,回时换了两次,来回一个星期,一共四天没睡觉。下了火车,根本没想到10月的哈尔滨会冷得让人吃惊,加上疲倦,刚到就“挂”了,严重感冒。长途奔袭,身体吃亏,加上第一次考试时间没把握好,首场考试就这样“挂了”,排在30名左右。

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【陶继新】当下各种艺术“粉墨登场”的时候,有的具有乡土特色的艺术却在这种喧嚣声中渐渐沉寂下来,甚至有的已经趋于死亡。这无疑是一个极大的遗憾。保存这种文化遗产,当是一种神圣的文化使命。胶州大秧歌、茂腔两项非物质文化遗产为什么能与现代艺术平分秋色,甚至还有“愈演愈烈”之势?这与你们教育上的高度重视不无关系。所以,这种具有乡土特色的艺术不但成了胶州整个市的特色,更转化成了具有“这一个”特点的学校文化。

具体的做法是将涉及未成年人的案件放在一个审判庭,未成年案件综合庭范围包括刑事案件中被告是未成年人的,附带民事诉讼的被害人是未成年人的,婚姻家庭纠纷中直接涉及未成年人权益的抚育纠纷,探视权,确定监护人等案件。

  编者按:在教育现代化的大背景下,粉笔、黑板等传统教学工具日益远离课堂,取而代之的是幻灯片、多媒体课件等现代化教学手段。传统教学工具是否真的落伍于时代,必须退出“历史舞台”?现代化教学手段能否完全将之取代?其巨大优势是否意味着可以无限制地应用?两者之间到底是一种什么关系?本报今日发表的两篇文章算是个引子,意即引起大家对这种现象的关注。为此,各抒己见栏目专门就“传统教学手段与现代教学技术孰优孰劣?”展开讨论,欢迎发表意见。“现代化”不能忽视基本功 江苏省盐城市解放路实验学校中学部 王淦生  一支粉笔、一本书、一张嘴,曾经是多少教师赖以驰骋讲坛的“三大件”。在“三大件”的耳濡目染之下,一代代学子变成了知识的巨人。不过,在崇尚教育现代化的今天,这些似乎显得功力不济,难以支撑局面了,其功能与效用亦渐式微。如今,教师到了课堂上,书已不必亲自去念,收录机里自有朗诵带;板书也不必亲自去写,投影仪、幻灯片自有事半功倍之效,甚至有些课教师也不必亲自去上了,按一下电钮,闭路电视里自会传来各路名家授课的实况。当教师的,只需维持秩序兼释疑解难便足矣。  曾经红火一时的教师“三字一话”(毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话)大比武而今也渐有被“三机一画”(计算机、收录机、闭路电视的操作以及动画片的制作)测试所取代的趋势。不少地方将此类现代教学技术的运用能力与教师获取任职资格、晋升职称挂上了钩。如此一来,在条件好些的学校,课余饭后摆弄电脑者大有人在,正而八经地练字正音者却凤毛麟角。此情此景,不免令人心生忧虑:现代化教学手段的练就之日,会不会成为我们某些先生原本就不甚过硬的教学基本功的荒废之时?  前些时候,看到的一份资料印证了笔者并非杞人之忧。这份资料披露,某省城教育局最近对该市部分中小学教师的“三字一话”组织了一次抽测。结果发现,完全达标者竟不足六成!也就是说,在一些教育比较发达的大城市里,尚有近半数的教师在写字、说话这一教师最基本的技能上“瘸腿”,想想一般中小城市以及教育不甚发达的广大乡村,其师资状况恐怕就更不容我们有丝毫的乐观了。  我并非一名恋旧主义者,深知教育教学手段的现代化不仅有益于开阔学生的视野,提高学生的理解和接受能力,加大课堂教学容量,而且可以减轻教师的负担,促进教学手段的规范化。但是,如果在现代化的教学设备面前,我们教师的作用仅仅等同于一般技师,现代化的手段竟然成了某些教师借以藏拙的工具。课堂这块教与学的主阵地终究会被一架架冰冷的机器所主宰,教师反而“退居二线”,失去了我们本应具有的示范作用和人格魅力,其教学效果恐怕会大打折扣,而这想必也有悖于教学现代化的宗旨。  平时常常听到不少教师埋怨今天的学生基本功差,书写字迹难辨,说话口齿不清。其实,“其身正,不令而行”,欲求学生写上一手漂亮的字,教师的字先要对得起广大观众;要让学生讲上一口纯正流利的“国语”,教师自己就不应当南腔北调。想起老一代名师钱梦龙上的语文课,不谈其内容、技巧,单是那行云流水般的板书、那声情并茂的朗读、那风趣优雅的谈吐、那海阔天空般的旁征博引就足以打动每一位听课者,使人如沐春风。而这种来自教育者身教的魅力恐怕不是课件所能难望其项背的。  归根到底,要想胜任今天的教学工作,我们需要掌握的东西实在是太多了。我们自然必须掌握运用好多媒体,但在掌握先进教学手段的同时,也不能放松教学基本功的训练。另外,教育主管部门在测评教师素质、考核教师时,亦不宜“一手硬,一手软”,在鼓励教师不断强化自身的“现代化建设”的同时,也要采取得力的措施激发其苦练教学基本功的积极性。莫让板书坐上“冷板凳” 山东省临朐第五中学 安树芝  随着多媒体技术、网络的普及,课件教学日渐平常。前段时间,笔者听了一位市级教学能手的公开课,整堂课采用的是无传统板书教学,满堂的多媒体课件让人耳目一新,深得听课老师好评,不少听课的老教师更是自叹不如。可是,笔者却怎么也乐不起来!细细思味,不难发现,本堂课暴露了一个不容忽视的问题——传统板书坐了“冷板凳”。试问,在多媒体辅助教学技术日益普及的今天,老师的一手漂亮板书到底需要还是不需要?  笔者是一位参加教育教学工作21年的老教师,多年来对板书情有独钟。笔者认为,板书是教师教学的基本功之一,是师生间最简易、最经常的视觉交流渠道,是组织课堂教学必要的辅助手段。板书在教育教学实践中的重要作用不容轻视!  首先,板书是学生学习的活字帖。记得学生时代时,哪位老师能写一手漂亮的字,便格外受学生尊敬,老师的字往往成了学生学习、模仿的字帖。因此,字写得漂亮的老师教出的学生写的字往往也漂亮。通常情况下,学生对老师的字的学习、模仿主要是通过日常教学中老师的板书进行的。  直到今天,我们还时常要求学生要练一手好字,要书写好试卷,可见写一手好字的重要性。但是,目前绝大多数学校并未及时开足书法课,学生对老师板书的学习、模仿仍然是必要的。因此,作为教师,不仅要努力提升自己的书法水平,更重要的是应通过板书等途径,积极主动地对学生施加影响,促进学生书法水平进一步提高。  其次,板书有利于课堂上师生互动。新课程教学观认为:“教学就是教师的教和学生的学,二者统一的实质是交往,交往互动是教学的本质。”现代化教学课件可以事先准备,但教学过程不可能完全掌控于预设之中。在课堂上,学生经常会提出一些教学设计之外的问题,老师一边在黑板上板书,一边与学生深入讨论,这种更加亲切、更加人性化的及时反馈的优势,是教学课件所无法比拟的。  再次,板书有利于提高课堂教学质量。实践证明,板书布局得当、条理清楚、重点突出,对提高课堂教学效果大有帮助。许多教师在教案中有“板书设计”一项,是很有必要的。笔者在多年的教育教学实践中,坚持在备课的同时备板书,将板书设计认真书写到备课本上,久之便习以为常,同时也促进了自身书法水平的不断提升。目前,笔者的三字——钢笔字、毛笔字、粉笔字,堪称学校“一支笔”。因为字写得好,自己工作起来更加得心应手,为课堂教学质量的稳步提高奠定了良好的基础。  综上所述,笔者认为,在多媒体辅助教学技术日益普及的今天,板书不仅不能丢弃,而且更应得到重视。笔者无意辩论传统板书和现代“课件”孰是孰非。笔者认为,在教育教学实践中,那种将多媒体辅助教学极端化,让传统板书坐上“冷板凳”的做法是要不得的!  《中国教育报》2006年2月28日第8版

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12月31日晚上18时起,除音像制品和少数特殊商品,全场现金购买图书满百送三十,易中天新作《先秦诸子百家争鸣》也开始首发的预热销售。到2009年零点,易中天将在上海书城为读者鸣响新年锣声,《先秦诸子百家争鸣》同时举行全国首发仪式。据悉,在跨年之际举办新书首发式,这在图书行业尚属第一次。

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