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  今年是义务教育阶段分校取消后的第一年招生,先前的小学毕业生到各初中分校“赶考”的情况是否会有所缓解?升学压力能否减轻?

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[刘亚春]各位领导、同志们:我是四川省北川中学校长刘亚春,来自北川羌族自治县。5月12日,一场毁灭性的灾难突然降临,巨大而恐怖的地啸掩埋了琅琅的书声,剧烈的崩塌吞噬了平静的校园…… [2008-06-1109:37:25]

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据统计,今年广东省本科招生计划为十四万八千七百七十六人,而在实际录取工作中,本科高校共录取了十五万一千三百五十二名考生,完成今年本科招生计划的百分之一百零一点七。其中普通类本科院校录取十四万一千五百多名,完成招生计划的百分之一百零一点五;体育、美术和音乐类本科院校共录取九千七百多名,完成招生计划的百分之一百零三点八。

心理学家认为,对学生进行令人厌恶的不适当的比较,会使学生渐渐与其他同学产生隔阂。你不如直接对他提出要求,“字要认认真真地写”,“把案头收拾好”等等。教师要把注意力集中在如何使学生的行为变得符合人意上来。

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新华网南京5月4日电(记者王恒志)“如果不是网络上到处都是‘五四’的痕迹,再加上还有半天的假期,这一天不会有太多不同。我想我们已经过了‘概念化’和‘符号化’的年代,‘五四’精神应该融在民族的血脉中而不是活动里。”作为一个标准“网虫”,沐心对于是否过“五四”这个节日本身并不十分在意。  沐心一大早就打开电脑,开始这一天的生活。收发邮件、浏览新闻、和网友们吹吹牛、去常去的论坛闲逛,这些基本组成了沐心每天的网上生活内容,“五四”这一天也没有例外。  其实从几天前起,网络上已经满是关于“五四”的声音。沐心告诉记者,那些帖子和新闻他很多都看过。“关于历史钩沉的很多,还有弘扬爱国主义精神的、弘扬民主精神的、弘扬科学精神的……有点铺天盖地的感觉。”沐心坦言自己对这段历史了解的并不够多,对于26岁的沐心来说,“‘五四’运动的意义”这个命题似乎有点遥远:“‘五四’我想每个年轻人都知道的,要说意义,在我的概念里就是爱国主义吧。”  和大多数网民一样,沐心并没有把“五四”当作一个真正的节日。他诚恳地说:“对于我和我朋友们而言,是没有过‘五四’青年节的概念的。也许我们在聊天的时候会谈起,也许会有一些感触和碰撞,但那更多是在思想层面上的,而不是说怎么在现实中过这个节。”  当社会各界组织各种活动纪念“五四”运动的时候,网民自发的纪念活动相对显得沉寂。沐心说:“在特定的日子里举行纪念活动是必要的,这是固定和传承一个节日精神所需要的载体。只是对于我们这些个人而言,参不参加活动并不那么重要,我觉得‘时穷节乃现’这句话更贴近我们这些人的精神。”去年的汶川大地震期间,沐心和一些朋友一直在组织捐钱捐物等活动,在他眼里,那时绝大多数中国人所表现出来的,毫无疑问是“五四”精神。

从往年的考题看,这门课的一个非常显著的特点是时效性特别强,经常是半年前甚至是几个月前刚刚发生的国内外大事,就被纳入了这门课的考试范围。这就要求考生在全面掌握这门课基础知识和基本原理的基础上,注意国际时事的学习,平时就要养成读报、看新闻的习惯,这对研究生的政治考试大有裨益。平时积累的时事知识越多,就越能应付好本门课的考试。

说真话,说明白透彻的话,说鲜活有灵性的话,是这本书的另一个鲜明特色。哲人说“思想是人的全部尊严”,清醒的思想,博大的襟怀,是每一个人特别是领导干部必须的修养。领导干部不仅要做工作的谋划者、实干家,首先更应是思想的先行者,对理论、路线、方针、政策创造性地理解与解读,工作才能不断创新、开拓。这样才能除了写官样文章之外,面对大千世界,全球风云,有自己的思索和习得,然而许多人似乎对此失语。本书作者是原吉林省政协主席。让人敬佩的是他没有囿于实践层面上的运筹帷幄,还从繁忙的事务中超拔自我,高屋建瓴,洞察世事,思考启悟,写出自己的真知灼见。

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现在各行各业都开始进行资格准入考试和颁发资格证书。但是,有些证书确实没必要。对于一些专业性非常强、面对公众的行业必须实行行业准入,比如:证券、期货行业。而对于一般性行业,比如:商业服务业等完全没有必要实行资格准入。现在,一些职工整天为了考试而疲于奔命,过多过滥的职业资格准入浪费了巨大的社会资源。

目前,幼儿教师队伍现状是什么样呢?我国学前教育总体上生师比还比较高,2009年,全国平均师生比是24:1,不少农村地区超过这个比例,达到40:1,幼儿教师缺口很大。从这个比例也可以看出,幼儿老师特别辛苦,所以我们要感谢他们辛勤的劳动,他们的负担很重。根据规划纲要的目标,未来10年,全国学前三年毛入园率要达到70,在园幼儿要新增1400万以上,需要新增大批幼儿教师。因此,必须加大幼儿教师培养力度。(据中国政府网实录整理)

但是,在中国,老师和家长在总体上对孩子的青春期心理生理变化都处理得失之草率。分数和升学几乎变成了对青春期孩子的唯一要求,漠视孩子们的隐私和尊严。没有任何心理学知识的老师可以当众直斥学生的隐私,没有平等意识的父亲可以当众暴揍一顿孩子以泄愤。而长期得不到及时情绪疏导和专业心理辅导的孩子,自尊心日益脆弱而不堪一击。有的学校尽管建有心理咨询室,也一度有学生排着长队希望到心理老师面前倾吐心事。然而这往往成了昙花一现,心理室的门相继对学生关闭,而青春期学生的心房,也渐次对成年人关闭。

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