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在德育建设上,山东从2002年开始就坚持以检查评估为抓手,制订和完善德育工作评估标准,采取高校自查、申请迎评、检查指导、专家评估的方式,狠抓各项措施落实,仅全省高校用于德育建设的资金就逾亿元。

院长助理赵智文和金融学、保险、信息管理与信息系统专业主任就各自专业的师资队伍、教学设施、教学计划、课程建设、实践教学、教学管理等逐项汇报。

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青少年为何会迷恋恐怖读物?著名青少年心理学家尹邓安,从心理学层面进行分析后认为,中小学生一般认知水平较低,容易被一些感官上的刺激所吸引,尤其是目前在校学生学习压力普遍较大,而恐怖读物的刺激往往能够给他们带来暂时的快乐,通过阅读血腥暴力的描写能释放自己的压抑,所以他们会乐此不疲地沉迷其中。但青少年的人生观尚未成形,如果过于沉迷此类恐怖读物,会不利于心理的健康成长。

“孩子平时比较任性,很少体恤父母的苦心。其实,身为家长也不一定凡事都做得对,只是没人来责骂我们。我觉得这个活动很有意义,让孩子在一味追求功利成绩的现今社会中,也学习到做人的道理。”

  那时,读这些文字的都是一些幼年的孩童,我们尚不知他们在这种氛围的课本下到底有怎样真实具体的想法,但这册老课本在语言上的洁净、节省,确实是冗长乏味的课本们所无法相媲美的。  在旧书摊,我淘得一册袁世凯时代(书中有“未几,清帝退位,孙文辞职,公举袁世凯代之。统一政府移往北京。革命于是成矣”等语)商务印书馆出版的《共和国教科书新国文》。这是一本竖排雕版印刷的老课本,所有文字和图文版式都保持了古代印书的传统。照样的用纸,照样的线装,照样的毛笔小楷等,真是有味道极了。  我曾几次淘得民国三十年间的老课本,而这次的收获真是个意外。袁世凯时代该是中国近现代时光里最为混沌、迷茫的时代,不过,每个时代都有它可爱的地方,这也该是不可否认的。不信,那就回到我的这册老课本上来。  实际上,这是当时教育部编印的初等小学春季学期学生课本的第五册。在我的印象里,课本向来都显得枯燥无味,因而直到现在我不能正眼一瞥课本。我的小学,前3年的经历让人不堪回味。那是一段牢笼里的日子,那么有趣的山水不去体味,那么重要的农活不去完成,偏要被勉强去教室里接受训导,在彼时实在是我所不能接受的。  读完第六册教科书时,我转学了。接受我的那所新学校要我复读一年,于是又从第五册课文开始念起。这时正是我的学业开蒙的最初期,所有的课业几乎都是从头开始,我在此前3年间的时光算是白白流逝了。尽管我开始以新奇的眼光看待书包里的课本,但那时课本的刻板、乏味、严肃也让人难以接受。不久,校方开设了门类繁多的兴趣小组。我想把字写好,就约着表弟参加了书法兴趣小组。在一间可以容纳40人的教室里,我当了校长先生书法课的得意弟子整一年。如今拣得袁氏时代的第五册老课本,而且又是以颇得“永”字八法书法精髓的小楷雕印,怎能不引起我对从前时光的回忆。  这册老课本共56页,其中两页属于目录页,54页的正文共安排了50篇长短不一的文字。全书以每页7行、每行15字的规格印制,其中还屡有插图配合,也就是说,全书总字数还不足5500字。在如今这大呼“减负”口号而学生书包日益沉重的现状下,这样简洁的课本在我们看来是不可想象的。  我们来看看这册课本都讲了些什么:1.全体之功用;2.齿;3.剪发;4.纸鸢;5.杨柳;6.黄帝;7.嫘祖;8.蚕;9.丝;10.家信(附信);11.蚁行毬上;12.地球;13.陆;14.水;15.禹;16.汤武;17.牡丹芍药;18.华盛顿;19.笼毬;20.驴遇虎;21.二蟆;22.雨;23.墨;24.纸;25.丛树;26.麻;27.漆;28.钱;29.收条(附收条式);30.地图;31.我国革命(一);32.我国革命(二);33.广州;34.造屋(附图);35.蜜蜂;36.杀雁;37.跳绳;38.秤;39.孔子;40.孟子;41.孟母;42.鹰;43.乌;44.猴;45.雹;46.草帽;47.西瓜;48.戒吸烟;49.自治;50.告假(附信)。  这册老课本以一种极精简的文字传达着编写者的意图。书中大凡身体要素,大凡自然风物,大凡生活琐事,大凡政事风云,大凡科普传播,都以一种亲近生活的态度,一种服务现实的精神,引导学生们认真地看待这个世界的有趣丰饶。  书中文字,试列几则:  辫发为满州制度。我国古时无有也。世界万国亦无有也。民国成立之初,即下令剪发。既便于作事,又合于卫生。有百利,无一弊。凡我国民,勿固守陋习也。(《剪发》,第三课)  壁间悬地图一幅。学生问于师曰:“此为何图?”师曰:“此中华民国地图也,汝等试观之。北京为国都,大总统驻于此。武昌为革命首义之地。其余何者为山,何者为水,何者为城邑,皆宜谙习之也。”(《地图》,第三十课)  槐树之上,有一巢。老乌棲其中,不能高飞,翘首遥望,呜呜而鸣。小鸟常出觅食,有所得,即衔之归巢,以哺老乌。先生语学生曰:“乌为鸟类,尚知爱亲,为人子者,可不孝养父、母乎?”(《乌》,第四十三课)  从上述文字中,我们大可窥见整册老课本的全貌。课本中的文字从头至尾都是一样简练而决不以拖沓冗长为荣为美,如此经济的做法,在此后近百年的课本里,怕是颇难见到的了。那时,读这些文字的都是一些幼年的孩童,我们尚不知他们在这种氛围的课本下到底有怎样真实具体的想法,但这册老课本在语言上的洁净、节省,确实是冗长乏味的课本们所无法相媲美的。  在我们的眼光里,大凡旧的老的,都是不入时流的。对传统的悖逆,对新事物的追逐,都是我们中很多人一贯的生活定理。随之而来的,自有物欲的进步,自有短期梦想的到达,可是整个社会某些文化精神的严重缺失恐怕也不该忽视才是。这自然又是另一个新的话题了。  《中国教育报》2006年2月24日第8版

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为了帮助学区应对挑战,奥巴马政府已经启动一些项目,类似耗资40亿美元的“冲向巅峰”(RacetotheTop)。该项目给11个州和华盛顿市提供资金,换取它们开展创新改革提升学生成绩和毕业率的承诺。州政府获得支持资金的条件必须包括一个教师绩效工资项目,以及更好地运用学生成绩数据以确保教师在有效工作。

目前,我国新农村建设已全面启动,但是,农村经济与社会发展如何更优化、更务实、更高效,尚需有识与有才之士悉心探索、身体力行。仅靠以往的经验,仅凭现有的现代管理理论还不够,需要既懂现代经济管理,又了解中国农村实情、具备实际技能的复合型人才,这样的人才确实需要培养,培养的越早、越多,新农村的建设可能会越早获益。

这个人叫方伟明,是这家服装公司的老板,他就是吴立杰要等的人。

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创新成果、普及中国特色社会主义理论体系的重要载体,在推动中国马克思主义大众化普及化过程中发挥着独特的作用。近年来,伴随着党的理论创新和理论武装工作的不断推进,通俗理论读物出版工作也取得了很大成绩,不少权威部门和专家学者积极投身通俗理论读物编写,一些出版单位不断加大组织出版工作力度,一批优秀通俗理论读物受到读者好评。但总体上看,当前通俗理论读物的编写出版工作还比较薄弱,与新形势新任务的要求不适应。尤其是,如何在当前思想文化领域多元多样多变的复杂环境下,更加有效地推进当代中国马克思主义大众化普及化,用中国特色社会主义理论体系统一思想、凝聚力量,需要理论工作者和出版工作者付出更大努力。因此,开展优秀通俗理论读物推荐活动,一方面,可以通过向广大干部群众推荐优秀的通俗理论读物,更好地满足干部群众理论学习的需求,更好地提高优秀通俗理论读物的知名度和影响力,发挥其引领和示范作用。另一方面,也有利于调动广大理论工作者和出版者的积极性创新性,促进更多的优秀通俗理论读物脱颖而出。

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  上海外国语大学附属大境中学是上海市首批实验性、示范性高中,也是全国百所外语实验学校之一、全国信息技术教育实验基地和上海市创造教育实验基地。  为了实现“外语见长、全面发展、建设现代化精品学校”的目标,大境中学高度重视校园信息化建设,陆续引进了一批戴尔企业级计算设备,并用它们打造了一个稳定、实用的信息系统硬件平台。  从2003年底开始,学校陆续引进了上百台戴尔Latitude商用笔记本电脑,并配发到一线老师们手中。目前,大境中学的各个班级都已配备了全套的多媒体设备,各学科教师都能够熟练地将信息技术融合在学科教学和学习中,在课堂上用笔记本电脑在大屏幕上播放动态课件,创设启发性的学习情境,利用直观形象性化解教学难点,减少教学坡度,提高教学实效。与此同时,学校还构建了无线网络,教师们利用笔记本电脑的迅驰技术,可以在校园内方便地访问互联网,搜索教学资源信息。  另外,学校的信息化管理平台系统为学校进行科学化的教学教务管理提供了专业支持。该系统使用了3台戴尔单路1U机架式PowerEdge服务器,它们承担着全校“成绩管理系统”、“家校互动系统”、“教师评估系统”等重要业务系统的管理任务,其中,“成绩管理系统”用于评估和跟踪全体学生的学业表现,帮助教师发掘学生的学习潜能;“家校互动系统”为家长了解自己孩子在学校的表现提供了另一个窗口;而“教师评估系统”则为学生对老师开展定量评估提供了渠道。  自2000年起,以英语教学为特色的大境中学开始承担上海市高考英语口语考试考点的任务。为此,学校特别配备了2台戴尔服务器,它们的具体任务是支持前端计算机,完成口语考试进程并对考试全程录音,并通过应用服务器完成对录音资料的保存,呈送上级阅卷部门。4年来,戴尔服务器稳定而出色的服务品质帮助学校出色地完成了历次高考的英语口试任务,赢得了考试组织者和广大考生的信赖。  出于对戴尔设备性能与服务等各方面品质的信赖,最近,学校又新引进了一台戴尔PE2850双路至强服务器,它采用带有800MHz系统总线的支持超线程技术的英特尔至强处理器,提供了业界领先的处理性能,具有极高的可用性和扩展性,其更为优异的系统响应能力和I/O性能为正在建设中的“远程多媒体教学系统”提供有力支撑。  谈到与戴尔的合作,学校信息技术中心的负责老师说:“我们对硬件设备的核心要求是实用加稳定。作为基础教育单位,我们的应用并不复杂,因此我们特别强调实用,不花冤枉钱;另外,系统一旦上线,其架构可能长期维持不变,因此我们对稳定性也非常重视,不仅设备的运行要稳定,配套的服务措施也必须长期稳定。戴尔为我们提供了恰如所需的、实用的机型与配置方案;而它的直接服务措施,避免了在长期服务中由于中间环节发生变化而导致的扯皮现象,保证了服务品质的长期稳定。”  《中国教育报》2006年4月17日第5版

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